АКТУАЛЬНОСТЬ.
Программа направлена на повышение социальной ответственности подростков и молодежи, их профессиональную ориентацию в сфере образования и молодёжной политики, предоставление возможности реализации социальных инициатив в добровольчестве и творческих проектах, для их дальнейшего осуществления через совместную работу и обмен опытом подростков и молодёжи разных муниципальных районов Волгоградской области.
Задачи программы:
q Оценка и развитие потенциала участников программы и подготовка резерва в сфере культуры и образования, государственной молодёжной политики, профессиональная ориентация подростков и молодежь на социально-значимые профессии в сфере общественных отношений;
q Создание условий для личностного роста участников программы, овладение ими разнообразными способами самовыражения и самореализации;
q Привитие навыков целеполагания, раскрытия индивидуального потенциала и формирование активной гражданской позиции;
q Предоставление возможности получения навыков самоорганизации, воспитание ответственности за принимаемые решения и действия;
q Обучение методам прогнозирования личностного развития, программного проектирования и оценки эффективности проектов;
q Создание системы методического сопровождения реализуемого проекта;
q Обмен социальными технологиями в области построения и реализации дополнительного образования детей и молодёжи, сферы молодёжной политики.
q Оценка достигнутых успехов в ходе реализации специализированного проекта Школа творчества «Профессиональные старты», разработка перспектив и планов на предстоящий период.
«Мы беспомощны перед стихией Детства. Обучать легче, чем воспитывать. Это значит, что, чему бы мы ни учили детей, нет гарантии, что вооруженный теми или иными знаниями, умениями, навыками ребенок вырастет полноценной личностью — "хорошим человеком". Между тем цель воспитательного процесса может быть только такая — вырастить хорошего человека, полноценную личность. Даже в условиях инвалидности, вопреки этим условиям. И содержание собственно учебного процесса ни в коем случае не должно быть самодовлеющим. Оно должно быть полностью подчинено целям воспитания» - рассуждает вместе с нами, активный участник областного профильного лагеря общения и развития «Детские творческие дачи» с 2003 года А.В.Суворов, действительный член Международной Академии информатизации при ООН, доктор психологических наук, профессор Университета Российской Академии Образования, кавалер почетной золотой медали им. Льва Толстого.
Нынешнее поколение молодежи можно во многих отношениях считают "потерянным" (или затерянным). В этом его сила и слабость. Оно свободно от определенных нравственных норм, ценностей и идеалов, но оно же способно принять новые. Однако, это возможно только в том случае, если будут четко обрисованы траектории движения жизни, как индивида, так и поколения. Конечно же, нравственные нормы, на первый взгляд, кажутся весьма высокими материями, о которых обычный человек в обыденной жизни даже не всегда задумывается. Но это так в нормально функционирующем обществе. А в обществе на изломе возрастает экзистенциальная напряженность, которая и заставляет людей, ранее необремененных поисками смысла жизни, начать этот поиск в действительном движении. И если государство и поколение, несущие историческую ответственность за эту радикальную смену ориентиров в жизни общества, не предложат адекватных оснований стабильности и перспектив будущего, то их роль и место в истории будет определены соответственно, оценкой и практическим отношением последующих поколений к ним самим, делу их жизни и деятельности. Поколение детей под именем "молодежь" сегодня уже вступило в практическую жизнь, включив свой счетчик на часах истории. И уже пожинает и оценивает плоды общественной "заботы" о молодежи и ее будущем, а тем самым общества о себе самом и своем будущем.
С 1998 года зарегистрирована на территории волгоградской области Волгоградская региональная общественная детская организация. «Созвездие талантов». Ее главная цель и задачи созвучны с задачами представляемой нами творческой программы «Резерв успеха - творчество», формирование свободно ориентированной личности, способной к разнообразной творческой и интеллектуальной деятельности; создание особой творческой развивающей среды; воспитание творческого «Я», умеющего конструировать собственное пространство жизнетворчества. Слово «творческий» часто употребляется как в научном языке, так и в разговорном. Часто мы говорим не просто об инициативе, а о творческой инициативе, не о мышлении, а о творческом мышлении, не об успехах, а о творческих успехах. ВРОДО «Созвездие талантов» активность и креатив «творит», организует творческую деятельность, ставя в активную творческую позицию каждого участника своих программ через социальное творчество. В организации «не только танцуют и поют», а умеют подготовить, организовать и провести (по всем канонам организаторской науки), «от вешалки» до яркого подведения итогов и церемонии награждения: праздник по месту жительства, международный детский конкурс, молодежный фестиваль, социальные акции и творческие эстафеты. Социальная творческая деятельность в детском общественном объединении способствует его самореализации, так как в данной среде имеют место ситуации социального выбора, творческого самоопределения и успеха; обеспечены возможности овладения подростками опытом самостоятельной разносторонней, социально значимой деятельности; педагогическое творчество стимулирует подростков к участию в деятельности, имеющей креативную основу. Все складывается в стройную систему: от старта в «Школе творчества» для лидеров и стажеров ВРОДО «Созвездие талантов» - закрепление знаний и умений в организации до проведения фестивально-конкурсных программ и социально-значимой деятельности и подведения итогов в областных профильных лагерях. В данной системе большое значение имеет активная деятельность студенческого педагогического отряда «Дачный синдром», в составе которого выпускники данной «творческой школы» и активные студенты города, добровольно пришедшие в организацию. Поэтому и было решено в рамках приоритетного направления «Успех в твоих руках» Стратегии государственной молодежной политики РФ, продолжить долгосрочную комплексную программу содействия творческой молодежи «Резерв успеха - творчество», реализуемую с 2007 в регионе.
ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Особенностью программы является - эффективное сочетание тренингов, семинаров, самостоятельных и командных упражнений, спортивной и творческой деятельности, направленных на комплексный анализ и раскрытие личностных качеств и допрофессиональных умений, на профессиональную ориентацию участников программы. Программа «Творческой школы» состоит из 7 взаимосвязанных блоков. Каждый блок включает в себя как теоретические, так и практические занятия. Ведущим подходом в реализации программы является вовлечение учеников в активное, совместное, основанное на критическом анализе взаимодействие. Занятия проводятся по группам от 12-16 человек, объединенные в творческие отряды по 25 – 30 человек, в период выезда в областные профильные лагеря. Методы и формы обучения: лекции, дискуссии, ролевые игры, демонстрация наглядных пособий, КТД, индивидуальные и групповые проекты, презентации достижений. Оборудование: дидактический материал, раздаточный материал для самостоятельного обучения.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Сентябрь, 2013 года – март, 2014 года - 1 этап - «Я – помогаю людям» - «Творческая школа» лидеров и стажеров ВРОДО «Созвездие талантов» обучает добровольцев-аниматоров, социализирует творческое сообщество, проводит фестивально - конкурсные проекты ВРОДО «СТ»: Открытый межрегиональный конкурс-фестиваль народного искусства имени заслуженной артистки РСФСР Л. А. Руслановой, Открытый молодежный фестиваль - конкурс песни «Звездная дорога: от 16 и старше…», региональный конкурс «Лидер и команда», открытый международный детский конкурс эстрадной песни «Маленькие звездочки», творческую смену «Рождественские встречи».
Март, 2014 года – май, 2014 года - 2 этап – «Я – реализуюсь и творю»- Активные участники творческих проектов и члены ВРОДО «Созвездие талантов» проходят обучение по лидерской программе в «Школе творчества», в период весенних каникул, в апреле 2014 года. Получают поддержку и право участия в летнем областном профильном лагере общения и развития «Детские творческие дачи», организуют творческие социально-трудовые бригады, ориентируются на социально -значимые гуманитарные профессии «человек-человек» - педагогические и социальные вузы, искусства и медицины. Награждаются путевками на специализированные смены в ВДЦ «Орленок», «Смена» и тд.
Весь период и последействие - 3 этап – «Я - лидер». Победители и лауреаты проектов, успешная творческая молодежь получают грантовую и профессиональную поддержку, участвуют в межрегиональных и международных проектах, таких как: Международный фестиваль творчества «Круиз талантов», Международный молодежный конкурс «Звездный путь», Всероссийский конкурс «Голос Юга», Международная фестивально- конкурсная программа «Детство без границ» и другие. Для них в первую очередь творческие рекомендации в продвижении, успех в карьере.
Участники программы включаются в деятельность разноуровневых объединений, направленных на социальное взаимодействие, в актуальные для личностного развития содержательные пространства программы.
Для этого программа представляет собой комплекс блоков-модулей, при осуществлении которых обеспечивается решение задач и содержание дополнительного образования детей, направленного на предоставление возможностей каждому подростку раскрыть собственный потенциал.
В рамках данной программы каждый из блоков – модулей представляет собой своеобразную ступеньку для достижения успеха участниками программы. Проводится в виде системы занятий в «Школе Творчества» профессионального мастерства и завершается конкурсом, направленным на выявление талантливых подростков в каждом из предложенных направлений. Это мотивационный элемент программы, позволяющий максимально вовлечь участников программы в многообразие видов и направлений педагогической деятельности.
За основу была принята личностно-ориентированная технология обучения и воспитания,
в центре внимания которой – неповторимая личность молодого человека, стремящаяся к реализации своих возможностей, и способная на ответственный выбор в различных жизненных ситуациях.
Для нас важны следующие принципы данной технологии:
1. Максимальное развитие индивидуальных способностей личности на основе использования имеющегося у нее опыта жизнедеятельности;
2. Содержание методов и приемов технологии направлено прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать субъективный опыт каждого молодого человека, помочь становлению личности путем организации его творческо-познавательной деятельности;
3. Добровольность и выборность интересующего направления. Где задача не всегда давать материал, а организовать совместную познавательную деятельность каждого - в коллективно-творческую деятельность на достижение конкретных успешных результатов.
